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Materiales didácticos
Storytelling (narrativa) es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista.
Aprendizaje Basado en Retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación con el entorno, la cual implica la definición de un reto y la implementación de una solución.
Aprendizaje Invertido es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
Este documento contiene propuestas de actividades que pueden realizar los más pequeños y pequeñas durante esta época de crisis, te invitamos a revisarlo.
La educación infantil es la etapa educativa que comprende desde los cero a los seis años de edad y su finalidad es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. Numerosos estudios y diferentes pronunciamientos avalan la importancia de la educación en estos años como un factor clave de éxito para el desarrollo de la persona. Para lograr este objetivo, resulta fundamental la formación rigurosa de los profesionales que la llevan a cabo. Este manual combina los conocimientos técnicos de la Didáctica de la educación infantil con numerosos ejemplos, esquemas e ilustraciones. Contiene ejercicios teóricos y prácticos que permitirán al alumnado adquirir las competencias necesarias para desempeñar las funciones consistentes en el diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas.
Una alianza de 20 organizaciones lanzará una estrategia para que niños, docentes y
padres de familia puedan generar conversaciones informadas sobre la epidemia del
COVID-19 y sobre la vida en comunidad. La Aldea, historias para estar en casa, se
convierte en una estrategia de información pública y de aprendizaje virtual y
presencial para afrontar esta emergencia.
Los recursos estarán disponibles en la página web www.LaAldea.co
Dada la Crisis Sanitaria por la que estamos atravesando y con lo fundamentado por el marco legal pertinente, el objetivo general de esta propuesta es desarrollar acciones que orienten y aporten a la atención educativa y social de la diversidad funcional en modalidad virtual, tomando en cuenta modificaciones encaminadas a dar respuesta respecto a las necesidades del contexto.
El Ministerio de Educación, la Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva, en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Especializada e Inclusiva, y en alianza con la Fundación El Triángulo, dan hoy un gran paso para fortalecer la atención educativa a estudiantes con discapacidad. Presentamos la Guía de Elaboración de Material Didáctico, a partir de recursos reciclados y reutilizados. Esta obra destinada a docentes de educación especializada, detalla materiales específicos para el uso en las aulas de educación especializada y describe las actividades que se pueden desarrollar con cada material.
Así aprendo nace como respuesta a la constante pregunta de maestros ecuatorianos
sobre cómo lograr que la implementación del modelo de
educación inclusiva tenga resultados favorables para la persona con discapacidad
intelectual. FEPAPDEM, constantemente preguntó a los maestros sobre las barreras para una
correcta inclusión educativa y sus respuestas se vinculaban a la falta de formación,
de material didáctico y la di cultad de plani car con adaptaciones curriculares. Ante
esto la Federación, como respuesta a las necesidades de los docentes, crea la primera
colección de textos de apoyo a la inclusión educativa y sus guías para el docente.
Así aprendo nace como respuesta a la constante pregunta de maestros ecuatorianos
sobre cómo lograr que la implementación del modelo de
educación inclusiva tenga resultados favorables para la persona con discapacidad
intelectual.
FEPAPDEM, constantemente preguntó a los maestros sobre las barreras para una
correcta inclusión educativa y sus respuestas se vinculaban a la falta de formación,
de material didáctico y la di cultad de plani car con adaptaciones curriculares. Ante
esto la Federación, como respuesta a las necesidades de los docentes, crea la primera
colección de textos de apoyo a la inclusión educativa y sus guías para el docente.
Así aprendo nace como respuesta a la constante pregunta de maestros ecuatorianos sobre cómo lograr que la implementación del modelo de educación inclusiva tenga resultados favorables para la persona con discapacidad intelectual. FEPAPDEM, constantemente preguntó a los maestros sobre las barreras para una correcta inclusión educativa y sus respuestas se vinculaban a la falta de formación, de material didáctico y la dificultad de planificar con adaptaciones curriculares. Ante esto la Federación, como respuesta a las necesidades de los docentes, crea la primera colección de textos de apoyo a la inclusión educativa y sus guías para el docente. Este proyecto inédito en el contexto hispanoamericano se posiciona como una alternativa real y contextualizada para superar las dificultades de la inclusión educativa.
En este documento en encuentra, entre otras normativas, la normativa educacional; en la misma se detallan: lineamientos para infecciones respiratorias en el sistema educativo, aspectos generales del COVID-19, Lineamientos para docentes, protocolo ante la presencia de infecciones respiratorias COVID-19 en el sistema educativo, suspensión de eventos deportivos y extracurriculares, suspensión de plazos y términos.
El Libro del alumno es un apoyo a la realización de las sesiones
y permite a los alumnos investigar sobre el proyecto, plasmar sus
aprendizajes y crear el producto final. También contiene páginas
para trabajar los aspectos formales de la lengua de manera
lúdica e incluye las secciones Ponte a prueba (basada en pruebas
competenciales) y Diario de aprendizaje, que facilitan a los alumnos
una participación consciente en su proceso de aprendizaje.
El aprendizaje por proyectos convierte a los alumnos en protagonistas
y les permite aprender a través de la experimentación, la investigación,
la práctica y la creación. Esto fomenta enormemente su implicación en
el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades más complejas
como la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
EMAT se basa en un enfoque pedagógico innovador
que persigue un cambio de objetivos orientado a alcanzar
el aprendizaje significativo. Es decir, un aprendizaje profundo
y duradero de los conceptos. Pasamos de la simple repetición
de los algoritmos a la comprensión profunda de los conceptos.
Para conseguirlo hemos diseñado sus actividades integrando
un aspecto metodológico clave: la ciclicidad.
Para el gran Gianni Rodari la creatividad es sinónimo de pensamiento divergente. Un pensamiento que es capaz de romper los esquemas de la experiencia. Por eso, sabemos que una
mente es creativa cuando se hace preguntas y rechaza una mirada única de la realidad.
Desde la escuela tenemos el deber de proponer experiencias que permitan a los
alumnos a seguir desarrollando, sin limitaciones ni imposiciones, su creatividad.
La capacidad de crear les permitirá ser personas críticas, con el poder de ver más allá y de
resolver de forma imaginativa cualquier dificultad.
Tips para poder manejar la lectoescritura desde casa
¿Qué necesidades tienen mis
alumnos/as en este momento que
estamos viviendo?
Los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) constituyen la Agenda para el Desarrollo adoptada en
septiembre de 2015 por los líderes del mundo. El compromiso global es alcanzar los 17 objetivos
y 169 metas que hasta el año 2030 incidirán en las causas estructurales de la pobreza, permitirán
combatir las desigualdades y generar oportunidades para mejorar la calidad de vida de la población en
un marco de desarrollo sostenible (ONU, 2016).
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